2020年至2023年学校教学质量提升规划

2020年至2023年学校教学质量提升规划

xx是一所九年制寄宿制学校，现有教职工32人，其中小学部28人，在校生548人，小学部488人，小学部共十二个教学班。近年来，在上级教育主管部门的关心支持以及全体师生的共同努力下，学校教育教学取得了优异的成绩，但由于我校在上一年调出了部分语文教师，导致现在语文老师紧缺，只好从音乐，美术，信息技术专任教师中转岗来上语文课，刚转岗老师经验欠缺，导致我校综合成绩有所下滑。为了提升我校教育教学质量，特拟定2020年至2023年学校教学质量提升发展规划。

一、学校办学思路：

主动发展，和谐育人。

主动发展：是指学校整体的主动发展，教师群体和学生群体的主动发展；和谐育人是育人目标的和谐，即让我们的学校教育面向全体学生，关注学生全面发展，和谐育人是人际关系的和谐，即教师、学生、家长群体之间的和谐，和谐育人是教育资源的和谐，即充分利用校内外教育资源，引导学生实践、体验、成长。

二、学校办学目标：

以新课改理念为引领，通过提升学校管理质量、促进全体主动、健康发展，创建良好的校园育人氛围，使我校教育求实创新、教工奋发向上；学生好学善思、个性发展张扬；设施齐全舒适、环境陶冶情操；人际文明和谐、学校充满活力，最终成为一所教育教学质量俱佳、素质教育有特色、被家长认可的学校。

三、三年发展规划：

（一）、师德师风建设规划：

教育大计，教师为本，为建设一支数量足够，素质优良，结构合理，相对稳定的教师队伍，确保我校素质教育向纵深发展，学校第一年，健全制度，打好基础；第二年，深化改革，狠抓提高；第三年，教学为主，质量立校。

（二）、教学质量提升规划：

在教学中坚持质量提升为中心，分三步走，抓好教学三个基本点，逐步提高教学成绩，提升教学质量。

第一年，强化教学常规管理，迈好质量提升第一步

根据我校教学的现状和基础，第一年重点抓以教研和集体备课为主题的常规管理工作，同时开展教师培训，为实施小组自主合作学习课堂教学模式做好准备。

1、切实加强教研组和备课组建设，做好质量提升的基础工作


1）、各教研组根据学校三年质量提升计划，结合教学发展的需要，用课改的理念制定发展规划。

2）建立学料集体备课制度，发挥集体备课的重要作用。

2、成立学校名教师工作室，重点研究每个学科学困生的情况，进行学习基础、学习习惯、学习兴趣、学习方法等方面的分析研究，总结出学科有效的教学思路，提出科学建议等，为学科教学把关。

3、要求教师定期进行教学反思，养成每个月撰写一篇教学反思和教学随笔的习惯，既促进教学研究，又能提升教师的表达能力。

4、坚持巡课制度，及时掌握教学一线的具体情况。

第二年，重点实施课堂教学改革，实行小组自主互助学习的分层教学模式，构建教学质量提升的主渠道。

1、借鉴新教学理念，实行"小组自主互助学习”的有效课堂教学模式

1） 推广实行以小组合作探究为主要形式的"小组自主互助学习”分层教学，逐歩建立健全科学的分层教学体系，优化细化分层教学模式，使学校的教学向多元化、多样化、开放性和灵活性方向发展。

2）鼓励教师实行问题启发式、探究式、讨论式教学和情景教学，有效开展开放式教学，完善“小组自主互助学习”的课堂教学模式。

3）抓好校内“三课”，即普通教师研究课、骨干教师示范课和提优教师的过关课，为教师成长搭建平台。

2、加强学法的研究指导，改进学习模式，提高学习成绩。

1）针对小组合作学习模式需要，开展学生学习能力培训活动，教会学习方法，提高学习能力。

2）组织学生学习方法讲座系列活动，教会学生学习方法，培养学习习惯，塑造正确的学习理念，提高学习兴趣和成绩。

第三年，重点抓好课后辅导与评价制度，为“小组自主互助学习”课堂教学模式的实践做好保驾护航的作用。

1、重视课后辅导的作用，保证质量提升。

根据我校学生学困生较多的情况，建立档案，对学生的综合情况进行记录，并分析基础，进行必要的辅导。

2、构建有效的评价体系，引导教与学的发展方向，加速质量提升的步伐。

1）、建立并逐步完善评价原则、评价方式和评价内容等新型的教学评价体系，进一步提高教学质量和效益。

2）、学生评价制度要打破成绩一统天下的局面，制定学生学习情况综合评价方案。

3）、建立学校奖励机制，对于综合评价突岀的教师和学生进行表奖，鼓励先进，督促还需发展的教师和学生。

学校的教育质量要提高，离不开全体师生的共同努力。希望在全体师生的共同努力下，xx教育教学能上一个新台阶。

2019年11月25日